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2019年11月18日 19:45


  自从用小石子喝到水后,乌鸦到处受到人们的赞扬:“乌鸦真是聪明呀”,“乌鸦的聪明真是亘古未有啊”,“乌鸦的聪明就是当年七窍玲珑的比干也比不上啊”……
  在众多的赞扬声中,乌鸦走路时头越抬越高,眼睛再也不瞧路了,走路时胸脯总是挺得高高的。弄得那些小鸟小雀们羡慕死了,每当乌鸦出来,他们总跟在乌鸦的身后。看到自己被前呼后拥的样子,乌鸦心里甜滋滋的。
  有一天,乌鸦心血来潮,望着这群前呼后拥的小鸟小雀们说“我想办所学校,把我的聪明传给大家,好吗?”小鸟小雀们一听,都高兴得欢呼雀跃起来。
  “乌鸦学校”很快开办了,校址就选在无稽山下瑶池旁边。学校刚开办时,大家都觉得很新鲜很有趣,大家的热情很高,天天求乌鸦讲课。乌鸦今天讲的是瓶中取水,明天讲的还是瓶中取水。时间一久,小鸟小雀们听烦了,再也没有热情了。面对这种情况,乌鸦大为恼火,可他知道现在的学生不能用师道尊严的方法来管束,只能想办法来调动学生的积极性。
  他想了又想,觉得自己最拿手的是吸水,干脆组织一次吸水比赛。
  比赛场地就选在学校的瑶池岸边。他要求学生用老师教的方法站在瑶池岸上取水,看谁最先喝到离岸八尺的水。
  老师教的方法学生太熟悉了,那无非就是往水里填石子。那些小鸟小雀们一半出于好玩,一半出于想弄点荣誉,都纷纷到无稽山上捡石子往瑶池扔。可是扔了七七四十九天,瑶池水位不见上涨分毫。
  而此时许多小鸟小雀已经累得连展翅的力气都没有了,口渴得冒烟了,甚至有几只因脱水休克了。
  在这众多的学生中,只有小百灵没有参加比赛。一是她爱惜自己的嗓子,不愿搬石头来耗费力气;二是觉得老师方法不对,不应该把瓶中取水的经验当作放之四海而皆准的真理来教给学生。
  当比赛进行到第四十九天时,比赛再也无法进行了。眼看这些累得不行的学生、休克的学生,乌鸦急得团团转。如果这时还不能及时弄水给他们喝,马上就要出“鸟命”了。如果出了“鸟命”,那可不是闹着玩的。乌鸦越想越害怕,吓得他一点主意都没有。
  看到自己的同伴们成了这个样子,小百灵从无稽山上找来了很多芦管、空心草……,于是一支支“吸管”伸入了瑶池,清澈的池水很快解除了小鸟小雀的干渴。恢复了的小鸟小雀们又高兴了起来。
  高兴得不了的小鸟小雀们纷纷围着小百灵,纷纷表达自己的感激之情。这时被冷落了的乌鸦悄悄地离开了这群小鸟小雀,悄悄地摘掉了“乌鸦学校”的招牌。
  [点 评]
  这是一篇故事新编形式的作文,这种作文不仅是要将故事编得合情合理,而且要能够与现实生活相联系,或歌颂、或针砭。这篇文章的作者不仅所编故事完整,具有可读性,而且很好地讽刺了当今社会上一些稍微起得一点成绩,稍微获得一点荣誉就自以为了不起的人。讽刺了那种墨守成规的诲人者。
  (辅导教师熊 宏)


  [题目展示]
  阅读下面一段文字,根据要求作文。
  有人认为,随着人们生活节奏的加快,竞争更趋激烈,每个人的精神压力也会越来越大,人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠,人们将会有更多“人情冷暖,世态炎凉”的感叹。也有人认为,在充满竞争的工作环境中,人们更需要自我调剂,更需要温情与关爱,因而将更注重亲情、友情,努力去构筑美好温馨的“精神家园”
  竞争与人情究竟有没有关系呢?激烈的竞争真的影响到人与人之间的体贴、关爱了吗?请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。
  [写作指导]
  “竞争与人情”是一个关系型话题,作文立意可以是:一、现实生活中,激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧。二、竞争,并不排斥人情。三、身处充满竞争的工作环境中,人们理应更加注重亲情、友情,理应构筑起美好的“精神家园”
  本题写作思路:一、如果准备摆开架势以理服人,那就条分缕析,旁征博引,借助逻辑力量使读者折服。可在文中具体分析“竞争与人情”应当共存的理由。二、如果准备迂回渗透、寓理于事,那就要寻找象征借代或编述故事,以迷人的文学磁力晓喻读者。比如虚构一篇小小说,描写某君为赢得竞争而不择手段、不讲人情,结果反而害了自己,以此揭露世态,针砭时弊。三、还可构思一篇辩论稿,比如通过正方一位辩手的陈词,阐明自己的见解。
  [误区警示]
  写本题,容易出现的失误主要有:一、对话题关键词的理解有偏差,比如把拥挤着上公交车、同学间的争论与探讨等都说成是一种“竞争”二、东拉西扯,拼凑成文,比如大谈特谈动物之间的竞争如何残酷;或者写面对竞争与人情,有人认为竞争重要,也有人选择人情,而“我”觉得既要参与竞争也要讲人情……于是造成笔墨分散,观点也不够明确。
  
  
  [病文在线]
  竞争,让生命更美丽
  江苏省太仓高级中学孙炜
  
  家中后院栽有一盆太阳菊。时值初春,锦簇的花瓣在硕大的叶片映衬下,绽放着金黄色的光彩。
  忽一日,盆中黑土钻出了一点青色,点破了墨绿的沉寂,为这单调的春色平添了几分新意。惊喜之余,我不禁暗自担忧:与这枝粗叶壮的太阳菊共处一盆,这纤弱的小苗能顺利地生长吗?然而,我多虑了。有限的泥土,令她珍惜所拥有的土地;稀疏的阳光,使她向往每一方晴空。她吮吸着,接纳着,生长着,与粗壮的太阳菊展开了激烈的竞争。她仿佛逆江而上的一叶扁舟,在竞争的激流中,虽然时时有覆舟的危险,却总能在小心翼翼中奋勇前行。终于,她出落得亭亭玉立,花枝招展。
  这让我想起了另一幕景象。市公园内有一排市民们自发栽种的小树。其中有两棵种得很近。按理说,由于光照不足,这两棵树的成长必定不如其他树。但出人意料的是,在新树中,长得最高大茂盛的便是这两棵。正因为种得太密,为了生存,两棵树都尽可能地伸展着枝叶,伸向对方所不能及的空间,同时积极地向上生长,以求摆脱对方的遮挡,获取充足的阳光。就这样,这两棵树不断竞争着,虽然彼此承受着生存的威胁,但“力争上游”的努力使它们茁壮成长,脱颖而出,成为公园一处别致的景观。
  竞争,使生存变得窘困;竞争,更令生命朝气蓬勃、生机焕发!
  当然,竞争应该是激烈而非残酷的。在竞争日益激烈的当今世界,我们不仅需要完善的竞争机制、法律条款来规范竞争行为,更需要用“心灵的砝码”来维持竞争的公平有序。这“心灵的砝码”就是人情。哲学家康德说过:“世界上只有两种东西是我们越思考越觉得它们深邃的:一个是我们头顶上浩瀚的星空,另一个就是我们心中的道德标准”试想,如果没有人情,不讲关爱,人类的竞争就像野兽争夺猎物一样野蛮残酷;如果没有人性,拒绝关爱,人类就将陷入恶性竞争的泥潭而难以自拔。因此,在参与竞争的过程中,不能忽视了人情这一砝码。
  坦然地面对竞争吧,我们的体格会因此更健壮,我们的身姿会因此更丰腴动人,我们的生命也会因此更加美丽!
  [点 评]
  《竞争,让生命更美丽》是一篇抒情性较浓的散文。文章由两种植物(“太阳菊”和“两棵小树”)入手,揭示出竞争将带来活力的道理。全文语言流畅,思路清晰,结构完整。
  但此文有个致命的缺陷——偏离题意。作者基本没有扣住“竞争与人情”的关系加以诠释(只在倒数第二段谈及“在参与竞争的过程中,不能忽视了人情这一砝码”),而是片面地 阐述“坦然地面对竞争……我们的生命也会因此更加美丽”这样一来,只能判为扣题不紧的三类卷,得分:42分。
  
  [改后作文]
  天平的砝码
  江苏省太仓高级中学孙炜
  
  身处竞争日益激烈的当今社会,越来越多的人发出了“人情冷暖,世态炎凉”的感叹。许多人都犹疑不决——在人生的天平上,究竟该如何加注竞争与人情的砝码?
  不少人也许都认为竞争凭的是实力,讲不讲人情无所谓。但事实却证明,人情的温暖不但不会羁绊你前进的脚步,有时还能帮助你更好地迈向征程。有一个名叫叶莹的中国女孩,在准备美国某著名音乐学院的入学考试时,恰逢加州大停电。很多人惊恐万分地涌到大街上,以为又是一个“9·11”降临了。叶莹不顾明天就是参加复试的重要日子,毅然加入志愿者的队伍,到救助所帮助那些受伤者,抚慰那些惊恐的人们。她本可以在家精心准备,却最终疲劳过度,昏倒在医院里。复试当天,她遗憾地弹错了一个音节。本以为同名牌学院失之交臂的她,几天后却收到了录取通知书。通知书上说:“我们在电视上看到你在救助所工作的情景,深受感动。我们认为,只有心灵美好善良的人,才能弹奏出最美的音乐……”这个真实的故事,不能不让人感慨万千。是啊,不要让竞争蒙蔽了你的心灵,在别人陷于困境时,请伸出你热情的手,这样,你在扶助别人的同时也纯洁了自己的灵魂。只有你在别人困难时伸以援手,你在身陷困境时才会获得更多、更温暖的扶助。
  我认为,竞争应该是激烈而非残酷的。在竞争日益激烈的今天,我们不仅需要完善的竞争机制、法律条款来规范竞争行为,更需要心灵的砝码来维持竞争的公平有序。这心灵的砝码就是人情。哲学家康德说过:“世界上只有两种东西是我们越思考越觉得它们深邃的:一个是我们头顶上浩瀚的星空,另一个就是我们心中的道德标准”试想,如果没有人情,不讲关爱,人类的竞争就像野兽争夺猎物一样野蛮残酷;如果没有人性,拒绝关爱,人类就将陷入恶性竞争的泥潭而难以自拔。因此,在参与竞争的过程中,请千万不要忽视了人情这一砝码,否则,失去平衡的人生如同失去和谐的音乐,必然毫无美的价值。
  我想说,给迷途的人指路和赢得比赛的冠军,给受伤的人真诚的抚慰和考试获得最高分,给困境中的人诚挚的帮助和达到了自己的某一目标……在心灵的天平上,它们等值!
  请一定珍惜人与人之间的一份温情,让你的天平平衡起来。这样,你才能在竞争中获得真正的胜利,在竞争中赢得美丽的人生!
  [点 评]
  作者主要修改了标题,改换了原文前半篇,并对后半篇进行了充实。现在的作文,不仅扣题紧密,而且选材典型。文章紧紧围绕“珍惜人与人之间的一份温情,让你的天平平衡起来”,精选中国女孩叶莹的事例来论证“人情的温暖”“有时还能帮助你更好地迈向征程”这一事实论据感染力强,具有以一当十的力度。
  此外,语言表达上有特色,“我想说,给迷途的人指路和赢得比赛的冠军……”等片段句式灵活,行文洒脱,读来一气呵成。评为一类卷,得分:56分。
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  高二的第一次班会主题为“批评与帮助”,黄小幸遭到同学们的批评最多。
  “作为学习委员,你的学习成绩是很好,但却从不帮助其他同学,有人问你题目,你还嘲笑人家笨”
  “你长得漂亮,但不应该乱给别的同学起外号,什么‘小丑’‘大妈’的,多伤别人自尊心呀!”
  “你家境好,父母都是工程师,但不应该看不起家庭条件不好的同学呀,丢了东西就怀疑人家,多不好”
  小幸一声不吭,泪水悄悄地滑落,不是悔恨,而是愤怒,她想起辛弃疾的那首《咏梅》,在笔记本背面写下了:“无意苦争春,一任群芳妒”是的,小幸聪明,漂亮,成绩优异,是上帝的宠儿,她固执地认为,同学们对她妒忌已久,总算有个机会爆发出来。
  等到放学铃声响起,小幸抓起书包,第一个走出教室,脖子昂起老高,像一个骄傲的公主。
  那次班会以后,小幸与仅有的两个要好的同学关系也逐渐疏远,她表面若无其事,内心却很郁闷。一次上体育课,老师要求两个同学自由组合互相压腿,竟然没有一个人主动找小幸,她形只影单地站在原地,差点哭了出来。小幸暗自安慰自己,和同学的隔阂算不了什么,毕竟还有父母和老师的宠爱,不和同学相处,自己照样能快乐地生活,照样能考上一个好的大学,然后一切都会是新的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”她在日记本里这样写道。
  然而世事难料,一向被小幸引以为自豪的父母,感情突然出现裂痕,一度濒临离婚的边缘。小幸情绪产生了极大的波动,她变得更加自闭。课上,她经常走神,对着窗外发呆;放学后,也不想回家,一个人躲在操场的角落顾影自怜。她没有人可以倾诉,反而担心同学们知道父母的事后,会嘲笑和奚落她。
  小幸的学习成绩一落千丈,她觉得自己被所有人抛弃了,是世上最不幸的人,一度变得自暴自弃起来。校文学社组织一年一次征文比赛,班主任号召全班每人都写,还特别嘱咐小幸争取获奖。小幸作文一直不错,曾多次在班级当过范文,但此时,她心乱如麻,父母即将离婚的阴霾时刻笼罩着她,她实在没有兴趣去构思文章,于是草草写了一篇,交差了事。
  一天自习,小幸正独自对着窗外叹气,班长突然走过来,递给她一本荣誉证书和一个精美的MP3说:“黄小幸,这是你的证书和奖品,恭喜你呀!”她一下子愣住了,接过证书一看,居然是校文学社发的,上面醒目地写着“高二(1)班黄小幸同学获得本次征文大赛二等奖”怎么可能?小幸十分疑惑,忽然明白过来:班里还有个叫黄小辛的男同学,点名时他俩就经常同时喊“到”,证书的名字写错了!她拿着证书和奖品找到黄小辛:“这些应该是你的,编委的人搞错了” 黄小辛接过证书反复看了看,又还了回去,呵呵直笑: “又不是我的名字,给我干嘛呀?”
  没办法,小幸只好去找班主任,并叙述了事情的经过和自己的猜测。班主任似乎早有所料,肯定地说:“我取证书的时候问过编委,就是你的呀!” “可我只是随手写了一篇应付差事的”小幸坦诚地说。 “也许你信手拈来的文字反而灵光闪现呢!”班主任微笑着说,轻轻地拍打了一下她的脑袋。
  获奖的消息很快传开,同学们纷纷地围了过来,赞扬她为班级争得了荣誉。有的同学要她请客祝贺一下,有的同学要借她的MP3听,小幸都爽快地答应了,她的心田象被春雨滋润般温暖,她感到前所未有的快乐和满足。最令小幸感动的是,那些曾在班会上批评过她、被她列入交往黑名单的同学,有的从家里给她带来好吃的,有的主动帮她补上落下的课程…… 小幸觉得自己其实并不孤单,班级就像一个温馨的大家庭,每个同学都是其中的一员,他们都是那么和善、友爱,她重新振作起来,和同学们共同学习、生活,互相帮助,开心的事大家一起分享,遇到什么困难大家一起想办法。
  在同学们的鼓励和策划下,她不再逃避那个家,每逢周末,她都给父母做顿饭,终于有一天,妈妈吃着吃着突然刷刷地掉眼泪,爸爸也低头不语,最后一家三口抱在一起幸福地痛哭一场。
  小幸慢慢地走出人生的低谷,重新成为一个公主,一个深受同学喜爱的公主。一次班主任无意中提起她获奖的那件事,“那是一个同学们精心设计的‘骗局’呀。其实你父母要离婚的事同学们早就知道了,但是大家知道你非常敏感,不好直接帮你。恰巧遇到征文比赛,校编委把获奖者黄小辛的名字错写成黄小幸,小辛同学主动提出将错就错地奖给你,既避免伤害了你的自尊,也有助于鼓励你重新振作……” 小幸的眼睛湿润了。
  她找到小辛,真诚地向他表达了谢意,小辛打趣地说:“谁叫你是幸运的‘幸’,我是辛苦的‘辛’呢!” 是呀,因为“幸”运,小幸改变了人生的道路,而造成这种“幸”运的,正是同学们善意的欺骗。小幸想起自己曾经的孤傲,不禁感到非常羞愧。通过这段时间和大家的融洽相处,她深深懂得一个道理:一朵花开得再美,如果脱离其它花朵的帮衬,也只能孤芳自赏,孱弱无助。只有融入到集体宽厚的怀抱,摈弃傲慢和偏见,真诚地和其它花草一起生长,才会显得生机勃勃,分外娇艳,也才能经得住风雨,快乐而健康地成长。
  毕业的合影上,小幸笑得格外灿烂,在照片的背面,她用娟秀的字体写下了另一首《咏梅》:“待到山花烂漫时,她在丛中笑”
  (冯国伟荐稿)
  
  这是一篇描写校园生活中同学之间情感风波的记叙文。处于韶华时光的莘莘学子,从四面八方不同的家庭背景走到一起来,每个人都背负着父母沉甸甸的期待,还有自己的青春梦想。学习是紧张的,时光是金贵的,身心是疲惫的。同处一个起跑线上的你我他,既有合作的愉快,又有竞争的烦恼;同是意气风发的青春年代,都在努力寻找远方的寄托,又容易迷失回家的路径。许多时候,情感的果子是那样酸涩,跌倒的疼痛是那样真实。但是,只要你拥有一颗善良宽容的心,就总会寻到友谊和成功!
  本文作者笔下的黄小幸同学,因为学习出众而骄傲自满,因此受到大家的批评。他接受不了这突如其来的“打击”,脆弱的情感一下跌到谷底,由开始对同学的怨怼敌视,到茕茕孑立、顾影自怜,与同学行同陌路。后来由于家庭出现变故,使她精神几近崩溃,学习急速下滑,最后由原来的白天鹅成了丑小鸭。
  幸运的是,她在无助中遇到了来自班主任老师的循循善诱。在这位好心老师的精心策划和全体同学的热心配合下,黄小幸重新找回失去的一切。簇拥在百花丛中的她显得格外美丽,幸福!
  文章的构思巧妙,情节起伏生动,对人物的行为描写和心理刻画都比较准确到位。人物语言的个性化,充分展示了校园生活的浓郁气息。
  校园生活的素材是如此鲜活、生动,你能写出自己独特的生活感悟吗?欢迎来稿!


  自从用小石子喝到shui后,乌鸦到处受到人们的赞扬:“乌鸦真是聪明呀”,“乌鸦的聪明真是亘古未有啊”,“乌鸦的聪明就是当年七窍玲珑的bi干也比不上啊”……
  在众多的赞扬声中,乌鸦走路时头越抬越高,眼睛再也不瞧路了,走路时胸脯总是挺de高高的。弄得那些小鸟小雀们羡慕死了,每当乌鸦出来,ta们总跟在乌鸦的身后。看到自己被前呼后拥的样子,乌鸦心里甜滋滋的。
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  关于汉字里的“洁”,人们早已司空见惯、不加思索、不以为然,甚至清洁可耻、肮脏光荣的准则正在风靡时髦。洁,今天好像只有在公共场所,比如在垃圾站或厕所等地方,才能看得见这个字了。
  那时在河南登封,在一个名叫王城岗的丘陵上,听着豫剧的调子,每天都眼望着古老的箕山发掘。箕山太古老了,九州的故事都在那座山上起源。夏商周,遥远的、几乎仅是信史中传说的茫茫古代,那个时代宛如迎在眼前又无影无踪,烦恼着我们每个考古队员。一天天地,我们挖着只能称做龙山文化或二里头早期文化的土,心里却盼它属于大禹治水的夏朝。感谢那些辛苦的日子,它们在我的脑中埋下了这个思路,直到今天。
  是的,没有今天,我不可能感受什么是古代。由于今天泛滥的不义、庸俗和无耻,我终于迟迟地靠近了一个结论:所谓古代,就是洁与耻尚没有沦灭的时代。箕山之阴,颍水之阳,在厚厚的黄土之下压埋着的,未必是王朝国家的遗址,而是洁与耻的过去。
  那是神话般的、唯洁为首的年代。洁,几乎是处在极致,超越界限,不近人情。后来,经过如同司马迁、庄子、淮南子等大师的文学记录以后,不知为什么人们又只赏玩文学的字句而不信任文学的真实——断定它是过分的传说不予置信,而渐渐忘记了它是一个重要的、古中国关于人怎样活着的观点。
  今天没有人再这样谈论问题,这样写好像就是落后和保守的记号。但是,四千年的文明史都从那个洁字开篇,我不觉得有任何偏激。
  一切都开始在这座低平的、素色的箕山上。一个青年,一个樵夫,一头牛和一道溪水,引来了哺育了我们的这个文明。如今重读《庄子》或者《史记》,古文和逝事都远不可及,都不可思议,都简直无法置信了。
  遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视野。山势非常平缓,从山脚拾路慢慢上坡,一阵工夫就可以抵达箕顶。山的顶部宽敞坦平,烟树素淡,悄寂无声。在那荒凉的箕顶上人觉得凄凉。在冬天的晴空尽头,在那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的远影。遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。我在那个遗址上挖过很久,但是田野发掘并不能找到清洁的古代。
  《史记》注引皇甫谧《高士传》,记载了尧舜禅让时期的一个叫许由的古人。许由因帝尧要以王位相让,便潜入箕山隐姓埋名。然而尧执意让位,追许由不舍。于是,当尧再次寻见许由,求他当九州长时,许由不仅坚辞不从,而且以此为奇耻大辱。他奔至河畔,清洗听脏了的双耳。
  时有巢父牵犊欲饮之,见由洗耳,问其故。对曰:尧欲召我为九州长,恶闻其声,是故洗耳。巢父曰:子若处高岸深谷,人道不通,谁能见子?子故浮游,欲闻求其名誉,污吾犊口。牵犊上流饮之。
  所谓强中有强,那时是人相竞洁。牵牛的老人听了许由的诉说,不仅没有夸奖反而忿忿不满:你若不是介入那种世界,哪里至于弄脏了耳朵?现在你洗耳不过是另一种钓名沽誉。下游饮牛,上游洗耳,既然你知道自己双耳已污,为什么又来弄脏我的牛口?
  毫无疑问,今日中华的有些人正春风得意、稳扎稳打,对下如无尾恶狗般刁悍,对上如无势宦官般谦卑。不论昨天极左、今天极商、明天极右,都永远在正副部司局处科的广阔台阶上攀登的各级官迷以及他们的后备军——小小年纪未老先衰一本正经立志“从政”的小体制派——是打死他们也不会相信这个故事的。
  (林逾静选自《十月》)
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  她于20世纪30年代出生在英国北部一个不出名的小镇上,父亲开了一个小杂货店,虽然每天也能有一点收入,但由于家里人多,日子过得还是紧巴巴的。父亲对她寄予了很大希望,期待她将来有一天能出人头地。
  也正是源于这个希望,她每天都把大量的时间花在学习上,在各方面都要求自己只能做到最好,而不能落于人后。可对年幼的她来说,这又不能不说是残酷的,因为她失去了许多其他孩子拥有的童年乐趣。
  在她6岁那年的一个星期天,学习完功课后家人带她去教堂做礼拜。完毕,走在回家的路上,她一边默念着教科书上的东西,一边回想看牧师布道的内容。正想得入迷,突然被一串银铃般的笑声打断了。那笑声是那么响亮,又那么悦耳,使她不由得转过头去看,同时心里纳闷:“是什么人这么高兴呀?”
  原来是一群在街角玩耍的孩子。他们与她年龄相仿,有男孩也有女孩,一共七八个,像小鹿一样地奔跑着互相追逐,有的还推推搡搡,不时地爆发出特别开心的笑声。她不知道他们玩的是什么游戏,因为她自己从来不玩游戏,但那兴高采烈的气氛却深深地吸引和感染了她。她多么希望自己也能像那些孩子那样,尽情地奔跑,尽情地玩耍,之后她的心再也无法平静下来。她内心深处孩子的天性被唤醒了,使她一心向往玩乐。可是以往的生活中,她的时间都被学习占满了,她从没得到那样彻底轻松的快乐。一想到自己错过了那么多的欢乐,她不由得感到委屈,她忍不住撅着小嘴问父亲:“爸爸,为什么我,不能像别人家的孩子一样,经常玩耍呢?”
  “因为你与他们不同。”父亲第一句话就这样说,“因为你的未来你的梦想都和他们是不一样的。”
  接着,父亲语重心长地说:“每个人都有自己的人生成长轨迹,有的弯曲有的笔直,有的充满乐趣有的布满苦难,所以你不能与别人相互比较。孩子,你之所以现在与他们不同,就是因为你的未来与他们不同,因为你的能力比他们强,你的梦想比他们伟大。你是一个聪明的有远大前程的孩子,请相信爸爸的话。”
  听父亲这么说。她似懂非懂地点点头,心里的委屈也逐渐烟消云散了。她明白,父亲之所以用特殊的方法教育她,是为了让她将来有所作为。她心里朦朦胧胧地发誓自己决不能辜负父亲的期望。
  于是,她学习更加勤奋了,年年都在学校排第一。同时她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神,在体育、唱歌、演讲及其他方面都有骄人的建树。再后来,她树立了崇高的目标,成功考入了英国最著名的大学——牛津大学……
  她叫玛格丽特。或许这个名字你有些陌生,但提起玛格丽特·撒切尔夫人,可谓无人不知。她在英国乃至整个世界政坛都是一颗耀眼的明星,曾连续四年当选保守党领袖,并于1979年成为英国历史上第一位女首相,雄居政坛长达11年之久,被人们誉为“铁娘子”。
  “因为梦想与众不同”,请坚持你的梦想,怀着一往无前的勇气和坚韧不拔的毅力去打拼,你的未来同样与众不同。因为那是光芒四射的人生!
  
  (格律诗摘自 《知音女孩》)


  我想我又梦到了你——老韩。我梦到了大家坐在教室中,而你正在讲台上指点江山。
  我该怎么称呼你呢?你是我们的班主任兼语文老师,更是我们的朋友。
  初二时,我们班是老师公认的调皮班,而我又是我们班里的最调皮的学生。校长拍拍你的肩膀说:“小韩,任重而道远啊,我信任你。”于是乎你就来到了我们班。
  我不止一次梦到第一次见到你的样子。你本来就长得黑,板寸头,一字眉,国字脸,满脸杀气,左手上一道两寸长的伤疤,不得不令我联想到黑社会。而你却从容走上了讲台,写下了几个字。写了什么我已记不起来了,但那飘逸的板书却深深地铭记在我的脑海中了。你讲着一口标准的普通话,是低沉的男中音,我简直不敢相信自己了,老韩,你是怎么做到的?
  我也不止一次梦到你“打”我的情景。晚自习,我在班上犯了错,你怒气冲冲地走向我,将我拉到了墙角,准备打我。我一下子懵了,你这种黑社会打我还不把我给打死呀?可你伸手关了灯,全班陷入了一片黑暗,随后是清脆的两声响,我以为被打了巴掌,可脸上怎么一点也不疼?打开灯,我看见你的一只手背红红的,你对我笑笑,警告我以后不许再犯错了。我这时却想哭!
  我又不止一次的梦到我们班表现糟糕时你那愤怒的样子,你总是以手抚胸,脸上写满了忧伤,不住地叹气。你跟我们讲你不想带我们班了,你讲如果不是校长不同意的话,你早就不带我们班了。但事后你依旧认真上课认真改作业。你讲因为我们不努力给你丢脸了,所以我们很伤心,我们便很努力地去达到你的要求。
  有一次学校比赛,你说:“我带出来的学生,怎么会拿不到第一?”于是我们大家都拼了命地努力,可是依旧输了。女生们哭得稀里哗啦,男生们满脸悲愤。你走进教室,带着满面愁云,我们等着你的训斥,可你却说出:“我爱你们!”我愣住了。这时,你的眼中氤氲着水气,但你说你是男子汉,泪珠怎么也下不来。
  我梦到你给我们授课,和我们侃大山。你讲课总是饱含激情,更兼三分幽默。你是个大男子主义者,总是尝试建立起男子汉的形象,你对一个人的最高评价是“纯爷们”,你也总是装成爷们一样。我说“装”,是因为你为了不影响我们学习而自己拿起拖把拖地的样子,像极了一个居家男人……
  你很爱喝酒,曾经“千杯不醉”,在我的印象中却有两次醉酒:一次是我们顽皮过度,成绩直线下滑,你一个人躲在厕所酗酒,手中一瓶二锅头,地上还躺着只空瓶,直喝得“老”泪纵横,看得我很心疼。另一次是初三毕业时的一次小聚,你喝得不多,却大醉,眼中的水雾后藏着三分忧伤,另外七分却是幸福。这是何等复杂的眼神!?
  我上高中后与你几次偶遇,你问到我的学习情况,我告诉了你,你惊呼:“你还没有××成绩好?”随后是一脸的惋惜,以手抚胸满脸恨铁不成钢的神色:“我带的学生,不要给我丢脸啊!”
  再后来就不见了你的踪影。和同学们谈起你,听说你受人排挤,辞职去了其它学校。嘿嘿,老韩,谁让你脾气太直?愿你在外边“混”得好,“混”得像个爷们儿。我也会努力朝你所期望的目标去做,做个纯爷们!
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  悠悠千载,朝代更替,只有大唐屹立于历史的潮头。这究竟是为什么?或许只有走入唐朝,才能真正感受大唐的乾坤。
  我看到了大唐王朝包容四海的开阔胸襟,看到了它接纳一切外域异族的旷世勇气。长安之城,国都之魂,它连接了大唐与西域的辽阔疆土,传递着丝绸之路的再次辉煌。
  大唐王朝是开放的王朝,它以天朝上国的雄厚实力和卓越文化吸引了万国来朝。噢,我明白了,原来大唐具有开阔的胸襟,具有包举宇内、囊括四海的浩然之气。因为他们明白,若只计较朝内私利、户内之盈、闭关锁国,只会重蹈历史上衰败的覆辙。
  我听到了大唐朝廷上魏征的直言劝谏与唐太宗的“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替”的为政箴言。魏征与唐太宗,正如庄子寓言所说的“运斤成风”,一个是英雄,一个是好汉,正是他们的结合成就了一代忠臣,造就了一代明君,留下了“贞观之治”在史册中闪闪发光。噢,我明白了,原来大唐有的是开明,而不是专制,因为它明白,只有开明的君主善断明察,有睿智的辅臣运筹帷幄,才能政治清明,受万民拥戴。
  我感受到了大唐不仅是海纳百川的朝代,更是一个诗的天国。想象在那深秋时节,细雨飘洒,长安街上清凉幽静,叩开那苍老的古都之门,又是如何诗意;欣赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景,又是如何惬意;看那才子佳人,登临楼台,指点江山,又如何潇洒……那源于人性深处的一缕缕精神血脉,成就了多少诗人的绝唱。噢,我明白了,原来大唐有的是诗意,以其吞吐宇宙的个性,鼓励诗人们去发现美,吟诵美,它讲究诗坛的“百花齐放”而并非“一枝独秀”。因为它明白,只有多元文化的融合,才能积累自己丰厚的文化底蕴,才有承载世界的气度。
  或许历史上再也没有哪一个王朝可以如大唐一样风光一世,这是因为它们没有大唐的乾坤。也正因如此,大唐才显得独特,在历史的长途中留下深深的痕迹。
  [点 评]这篇文章,选取了历史上大唐风光一世的原因进行了较为深入的分析,选材较为新颖独特。文章思路清晰,自然流畅,散文化的语言给人以美的享受。
  (曹保顺点评)

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】【刘】【姝】【彦】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【十】【几】【年】【前】【,】【在】【一】【个】【小】【村】【庄】【里】【,】【背】【衬】【着】【徐】【徐】【西】【下】【的】【夕】【阳】【,】【几】【个】【壮】【年】【汉】【子】【蹲】【在】【地】【上】【抽】【旱】【烟】【。】【一】【圈】【圈】【烟】【雾】【腾】【起】【,】【谈】【话】【也】【开】【始】【了】【。】【“】【知】【道】【不】【?】【县】【里】【要】【来】【人】【啦】【!】【”】【“】【啥】【!】【来】【有】【嘛】【事】【儿】【?】【”】【“】【俺】【村】【里】【探】【出】【来】【有】【块】【煤】【田】【,】【有】【大】【老】【板】【来】【买】【。】【”】【“】【煤】【田】【?】【…】【对】【,】【听】【说】【明】【天】【就】【要】【签】【合】【同】【租】【咱】【们】【的】【地】【,】【你】【租】【不】【?】【”】【突】【然】【,】【一】【个】【精】【瘦】【汉】【子】【跳】【了】【起】【来】【,】【敲】【敲】【烟】【枪】【说】【:】【“】【俺】【才】【不】【租】【呢】【!】【要】【租】【你】【们】【租】【。】【”】【“】【嘿】【,】【你】【咋】【这】【性】【急】【呢】【!】【”】【一】【个】【汉】【子】【要】【来】【劝】【,】【那】【精】【瘦】【汉】【子】【赶】【着】【羊】【回】【家】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 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】【村】【里】【一】【家】【家】【地】【“】【富】【”】【了】【起】【来】【,】【只】【有】【那】【精】【瘦】【汉】【子】【家】【还】【住】【着】【两】【间】【平】【房】【。】【有】【一】【位】【好】【心】【的】【本】【家】【二】【叔】【来】【劝】【他】【:】【“】【三】【娃】【,】【听】【叔】【话】【,】【把】【地】【租】【了】【,】【也】【给】【你】【娃】【你】【媳】【妇】【过】【几】【天】【鲜】【亮】【日】【子】【。】【…】【叔】【,】【俺】【和】【俺】【媳】【妇】【说】【好】【了】【,】【还】【要】【靠】【村】【东】【头】【的】【地】【种】【树】【呢】【,】【您】【别】【劝】【了】【!】【”】【“】【你】【这】【娃】【咋】【这】【样】【倔】【昵】【!】【”】【于】【是】【,】【好】【心】【的】【邻】【居】【也】【不】【来】【劝】【了】【。】【只】【是】【时】【不】【时】【地】【有】【和】【精】【瘦】【汉】【子】【有】【矛】【盾】【的】【几】【个】【人】【开】【着】【车】【过】【来】【炫】【耀】【一】【下】【,】【汉】【子】【也】【不】【恼】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【时】【间】【像】【马】【儿】【撒】【开】【蹄】【一】【样】【向】【前】【跑】【着】【。】【几】【年】【后】【,】【村】【里】【的】【煤】【采】【光】【了】【,】【光】【秃】【秃】【的】【开】【过】【矿】【的】【山】【头】【上】【只】【有】【裸】【露】【的】【沙】【石】【,】【连】【棵】【草】【都】【没】【有】【,】【就】【好】【像】【原】【本】【衣】【着】【光】【鲜】【的】【妇】【人】【突】【然】【凄】【凉】【得】【只】【剩】【衣】【衫】【槛】【褛】【一】【样】【。】【没】【有】【了】【生】【活】【来】【源】【的】【村】【民】【只】【好】【重】【新】【拿】【起】【锄】【头】【。】【可】【现】【实】【很】【残】【酷】【,】【在】【这】【沙】【石】【上】【是】【长】【不】【出】【庄】【稼】【的】【。】【悔】【恨】【在】【村】【子】【里】【蔓】【延】【。】【就】【在】【这】【时】【,】【精】【瘦】【汉】【子】【挑】【着】【几】【捆】【树】【苗】【来】【了】【,】【只】【丢】【了】【句】【:】【“】【先】【把】【树】【种】【上】【,】【以】【后】【就】【好】【办】【了】【。】【”】【村】【民】【们】【既】【欣】【喜】【又】【惊】【讶】【,】【抬】【头】【望】【去】【,】【只】【见】【村】【东】【头】【一】【片】【葱】【郁】【的】【绿】【色】【,】【希】【望】【的】【绿】【色】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【无】【远】【见】【者】【聚】【焦】【眼】【前】【既】【得】【利】【益】【,】【有】【远】【见】【者】【注】【目】【长】【远】【持】【续】【发】【展】【,】【文】【章】【正】【是】【围】【绕】【着】【这】【一】【主】【旨】【徐】【徐】【展】【开】【了】【情】【节】【。】【本】【文】【的】【最】【大】【亮】【点】【凝】【结】【于】【浓】【郁】【的】【生】【活】【气】【息】【,】【淳】【朴】【似】【泥】【土】【的】【乡】【情】【乡】【俗】【,】【让】【人】【在】【细】【细】【的】【品】【读】【中】【咂】【摸】【着】【“】【远】【见】【”】【的】【主】【旨】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【责】【任】【编】【辑】【/】【王】【册】

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【<】【b】【r】【>】【 】【 】【她】【于】【2】【0】【世】【纪】【3】【0】【年】【代】【出】【生】【在】【英】【国】【北】【部】【一】【个】【不】【出】【名】【的】【小】【镇】【上】【,】【父】【亲】【开】【了】【一】【个】【小】【杂】【货】【店】【,】【虽】【然】【每】【天】【也】【能】【有】【一】【点】【收】【入】【,】【但】【由】【于】【家】【里】【人】【多】【,】【日】【子】【过】【得】【还】【是】【紧】【巴】【巴】【的】【。】【父】【亲】【对】【她】【寄】【予】【了】【很】【大】【希】【望】【,】【期】【待】【她】【将】【来】【有】【一】【天】【能】【出】【人】【头】【地】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【也】【正】【是】【源】【于】【这】【个】【希】【望】【,】【她】【每】【天】【都】【把】【大】【量】【的】【时】【间】【花】【在】【学】【习】【上】【,】【在】【各】【方】【面】【都】【要】【求】【自】【己】【只】【能】【做】【到】【最】【好】【,】【而】【不】【能】【落】【于】【人】【后】【。】【可】【对】【年】【幼】【的】【她】【来】【说】【,】【这】【又】【不】【能】【不】【说】【是】【残】【酷】【的】【,】【因】【为】【她】【失】【去】【了】【许】【多】【其】【他】【孩】【子】【拥】【有】【的】【童】【年】【乐】【趣】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【她】【6】【岁】【那】【年】【的】【一】【个】【星】【期】【天】【,】【学】【习】【完】【功】【课】【后】【家】【人】【带】【她】【去】【教】【堂】【做】【礼】【拜】【。】【完】【毕】【,】【走】【在】【回】【家】【的】【路】【上】【,】【她】【一】【边】【默】【念】【着】【教】【科】【书】【上】【的】【东】【西】【,】【一】【边】【回】【想】【看】【牧】【师】【布】【道】【的】【内】【容】【。】【正】【想】【得】【入】【迷】【,】【突】【然】【被】【一】【串】【银】【铃】【般】【的】【笑】【声】【打】【断】【了】【。】【那】【笑】【声】【是】【那】【么】【响】【亮】【,】【又】【那】【么】【悦】【耳】【,】【使】【她】【不】【由】【得】【转】【过】【头】【去】【看】【,】【同】【时】【心】【里】【纳】【闷】【:】【“】【是】【什】【么】【人】【这】【么】【高】【兴】【呀】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【原】【来】【是】【一】【群】【在】【街】【角】【玩】【耍】【的】【孩】【子】【。】【他】【们】【与】【她】【年】【龄】【相】【仿】【,】【有】【男】【孩】【也】【有】【女】【孩】【,】【一】【共】【七】【八】【个】【,】【像】【小】【鹿】【一】【样】【地】【奔】【跑】【着】【互】【相】【追】【逐】【,】【有】【的】【还】【推】【推】【搡】【搡】【,】【不】【时】【地】【爆】【发】【出】【特】【别】【开】【心】【的】【笑】【声】【。】【她】【不】【知】【道】【他】【们】【玩】【的】【是】【什】【么】【游】【戏】【,】【因】【为】【她】【自】【己】【从】【来】【不】【玩】【游】【戏】【,】【但】【那】【兴】【高】【采】【烈】【的】【气】【氛】【却】【深】【深】【地】【吸】【引】【和】【感】【染】【了】【她】【。】【她】【多】【么】【希】【望】【自】【己】【也】【能】【像】【那】【些】【孩】【子】【那】【样】【,】【尽】【情】【地】【奔】【跑】【,】【尽】【情】【地】【玩】【耍】【,】【之】【后】【她】【的】【心】【再】【也】【无】【法】【平】【静】【下】【来】【。】【她】【内】【心】【深】【处】【孩】【子】【的】【天】【性】【被】【唤】【醒】【了】【,】【使】【她】【一】【心】【向】【往】【玩】【乐】【。】【可】【是】【以】【往】【的】【生】【活】【中】【,】【她】【的】【时】【间】【都】【被】【学】【习】【占】【满】【了】【,】【她】【从】【没】【得】【到】【那】【样】【彻】【底】【轻】【松】【的】【快】【乐】【。】【一】【想】【到】【自】【己】【错】【过】【了】【那】【么】【多】【的】【欢】【乐】【,】【她】【不】【由】【得】【感】【到】【委】【屈】【,】【她】【忍】【不】【住】【撅】【着】【小】【嘴】【问】【父】【亲】【:】【“】【爸】【爸】【,】【为】【什】【么】【我】【,】【不】【能】【像】【别】【人】【家】【的】【孩】【子】【一】【样】【,】【经】【常】【玩】【耍】【呢】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【因】【为】【你】【与】【他】【们】【不】【同】【。】【”】【父】【亲】【第】【一】【句】【话】【就】【这】【样】【说】【,】【“】【因】【为】【你】【的】【未】【来】【你】【的】【梦】【想】【都】【和】【他】【们】【是】【不】【一】【样】【的】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【接】【着】【,】【父】【亲】【语】【重】【心】【长】【地】【说】【:】【“】【每】【个】【人】【都】【有】【自】【己】【的】【人】【生】【成】【长】【轨】【迹】【,】【有】【的】【弯】【曲】【有】【的】【笔】【直】【,】【有】【的】【充】【满】【乐】【趣】【有】【的】【布】【满】【苦】【难】【,】【所】【以】【你】【不】【能】【与】【别】【人】【相】【互】【比】【较】【。】【孩】【子】【,】【你】【之】【所】【以】【现】【在】【与】【他】【们】【不】【同】【,】【就】【是】【因】【为】【你】【的】【未】【来】【与】【他】【们】【不】【同】【,】【因】【为】【你】【的】【能】【力】【比】【他】【们】【强】【,】【你】【的】【梦】【想】【比】【他】【们】【伟】【大】【。】【你】【是】【一】【个】【聪】【明】【的】【有】【远】【大】【前】【程】【的】【孩】【子】【,】【请】【相】【信】【爸】【爸】【的】【话】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【听】【父】【亲】【这】【么】【说】【。】【她】【似】【懂】【非】【懂】【地】【点】【点】【头】【,】【心】【里】【的】【委】【屈】【也】【逐】【渐】【烟】【消】【云】【散】【了】【。】【她】【明】【白】【,】【父】【亲】【之】【所】【以】【用】【特】【殊】【的】【方】【法】【教】【育】【她】【,】【是】【为】【了】【让】【她】【将】【来】【有】【所】【作】【为】【。】【她】【心】【里】【朦】【朦】【胧】【胧】【地】【发】【誓】【自】【己】【决】【不】【能】【辜】【负】【父】【亲】【的】【期】【望】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【于】【是】【,】【她】【学】【习】【更】【加】【勤】【奋】【了】【,】【年】【年】【都】【在】【学】【校】【排】【第】【一】【。】【同】【时】【她】【凭】【着】【自】【己】【顽】【强】【的】【毅】【力】【和】【拼】【搏】【精】【神】【,】【在】【体】【育】【、】【唱】【歌】【、】【演】【讲】【及】【其】【他】【方】【面】【都】【有】【骄】【人】【的】【建】【树】【。】【再】【后】【来】【,】【她】【树】【立】【了】【崇】【高】【的】【目】【标】【,】【成】【功】【考】【入】【了】【英】【国】【最】【著】【名】【的】【大】【学】【—】【—】【牛】【津】【大】【学】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【她】【叫】【玛】【格】【丽】【特】【。】【或】【许】【这】【个】【名】【字】【你】【有】【些】【陌】【生】【,】【但】【提】【起】【玛】【格】【丽】【特】【·】【撒】【切】【尔】【夫】【人】【,】【可】【谓】【无】【人】【不】【知】【。】【她】【在】【英】【国】【乃】【至】【整】【个】【世】【界】【政】【坛】【都】【是】【一】【颗】【耀】【眼】【的】【明】【星】【,】【曾】【连】【续】【四】【年】【当】【选】【保】【守】【党】【领】【袖】【,】【并】【于】【1】【9】【7】【9】【年】【成】【为】【英】【国】【历】【史】【上】【第】【一】【位】【女】【首】【相】【,】【雄】【居】【政】【坛】【长】【达】【1】【1】【年】【之】【久】【,】【被】【人】【们】【誉】【为】【“】【铁】【娘】【子】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【因】【为】【梦】【想】【与】【众】【不】【同】【”】【,】【请】【坚】【持】【你】【的】【梦】【想】【,】【怀】【着】【一】【往】【无】【前】【的】【勇】【气】【和】【坚】【韧】【不】【拔】【的】【毅】【力】【去】【打】【拼】【,】【你】【的】【未】【来】【同】【样】【与】【众】【不】【同】【。】【因】【为】【那】【是】【光】【芒】【四】【射】【的】【人】【生】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【格】【律】【诗】【摘】【自】【 】【《】【知】【音】【女】【孩】【》】【)】【<】【b】【r】【>】

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