开发这些里程碑只是一种假设

  教育自己的孩子之前和之后的要求是一致的。如果教育者随心所欲,朝令夕改,就不可能形成良好的生活习惯。如果请求的开心,生气的时间和成为另一个要求,孩子会从中看到大人眼色行事,“看人下菜碟”,这是最要不得的。因此,不仅每个人的对孩子的态度是一致的,也与同一个人在不同的时间一致。

  行为训练要反复关注,反复抓。

  例如:要训练孩子养成的第一次审查主场,比赛后做功课,看电视的好习惯,家长和孩子应该咨询,让孩子建立培训计划后的合理配合。作为低年级的孩子的训练计划:

  习惯家里第一次审查,功课:培养目标。

  时间:6周

  第一周:不给孩子克制,自然记录性能后的孩子每天回家。

  自觉要求要求,要求孩子做,因为还有三天,以满足在一周之内的要求应该能够给予好评:第二周。如果这个星期没有满足这个要求,我们是不允许下周看电视。

  第三周:还有四天就符合要求的予以表彰,物质奖励支持。主要是星期六和星期日不准出门。

  第四周:五天满足给予奖励教师报告的要求,希望老师给予好评。主要行程或取消已着手计划访问等。。

  第五周:六天满足家长带着孩子出游,以表彰给出的要求,请访问兑现。主要是接下来的一周不准看电视,有计划取消给孩子买衣服和玩具。

  6周:如果您符合要求,全家开庆祝会,而孩子需要支付孩子的礼物的一个星期内每天。然后要求,我们希望巩固自己的孩子的结果,一种习惯。如果您符合要求,延长培训期限,以及适当的惩罚。

  第一周是准备阶段,第二,三,四个星期是强化阶段,五六个星期是一个巩固阶段。开发这些里程碑只是一种假设,当专门开发要充分考虑实际情况和孩子的生理和心理特点。总之孩子的训练是由易到难,逐步加强。

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